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Los hechos sobre el aprendizaje colaborativo

La educación adecuada es la que se planifica de acuerdo con las necesidades futuras. Los estudiantes actuales son futuros buscadores de trabajo. El futuro entorno laboral no será el mismo que hoy. Debido a la globalización, el mundo se transforma en una sociedad global, y la tecnología avanzada transforma la infraestructura organizacional. Entonces, en el futuro, los estudiantes trabajarán como trabajadores en equipo de equipos muy extendidos, en organizaciones globalizadas, utilizando herramientas de TIC (Tecnología de Información y Comunicación) para mejorar los trabajos dados.

Teniendo en cuenta el escenario de trabajo anterior, la educación actual debe proporcionar a los estudiantes, el conocimiento y la capacitación necesarios, para enfrentar el entorno de trabajo con confianza.

Cuando buscamos un método de aprendizaje, que consiste en el trabajo en equipo, y el uso de herramientas TIC, el aprendizaje colaborativo parece ser la respuesta correcta.

¿Qué es el aprendizaje colaborativo?

En el aprendizaje tradicional, un maestro es el único responsable de todo lo relacionado con la enseñanza. Los estudiantes solían trabajar individualmente y se acercaban al maestro para obtener la orientación necesaria. En este sistema, los estudiantes trabajan solos y compiten entre ellos. Compartir y ayudar juega un papel muy pequeño en el aprendizaje. La enseñanza individual y el logro personal son las características principales aquí.

Mientras que en el aprendizaje colaborativo, los estudiantes están más involucrados y juegan un papel activo en el aprendizaje y el intercambio. Alienta a los estudiantes a apoyarse e inspirarse mutuamente.

En este tipo de aprendizaje, cada estudiante es responsable de sí mismo y del grupo. Los estudiantes se ayudan unos a otros; trabajar como grupo, aprender como grupo y alcanzar la meta, como grupo.

El aprendizaje colaborativo prepara a los estudiantes para que asuman más responsabilidad por sí mismos y por el equipo. Se basa en la idea de que el aprendizaje es un acto social donde los estudiantes discuten el tema en profundidad y, a través de la discusión, se produce el aprendizaje.

¡La mayoría de nosotros estamos de acuerdo en que generalmente aprendemos más enseñando de lo que aprendimos como estudiantes!

La investigación también respalda esta idea, ya que se ha descubierto que los estudiantes que aprenden más son aquellos que dan y reciben explicaciones detalladas sobre lo que están aprendiendo y cómo están aprendiendo.

Está comprobado que los estudiantes que trabajan en colaboración lograron puntajes más altos que aquellos que trabajan solos. Además, los estudiantes que estaban en niveles más bajos de rendimiento, mejoraron significativamente cuando trabajaban con grupos.

La investigación sugiere que el aprendizaje colaborativo trae resultados positivos como:

Responsabilidad

El aprendizaje colaborativo transfiere la responsabilidad de aprender del profesor al alumno. El alumno se convierte en un alumno autodirigido. Compartir el conocimiento con el grupo hace que el alumno también sea maestro.

Interés y participación

Los debates y las negociaciones crean interés en el tema, el estudiante interesado se involucra más.

Ajustamiento

La diversidad grupal allana el camino para el aprendizaje positivo. Un estudiante después de enfrentar diferentes explicaciones sobre el tema, puede reconsiderar su punto de vista anterior.

Compartir

Los estudiantes se dan cuenta del valor de compartir y que compartir y recibir son las dos caras de la misma moneda. También aprenden que compartir mejora el conocimiento.

El aprendizaje colaborativo ayuda a los estudiantes a involucrarse de manera activa y constructiva en el tema, a sentirse responsables de su propio aprendizaje y del del grupo, a resolver conflictos grupales de manera amigable y a mejorar las habilidades saludables de trabajo en equipo.

Desventajas del aprendizaje colaborativo Algunas de las desventajas del aprendizaje colaborativo son:

Poder

Personalidades incompatibles en un grupo conducen a un trato desigual. El fuerte intenta dominar al grupo.

Fuera de foco

Durante el debate, se producen discusiones no deseadas y prolongadas.

Velocidad

Diferentes velocidades de aprendizaje, resulta en un aprendizaje desigual. Los estudiantes aburridos se ven obligados a actuar rápido y tomar decisiones sin comprender el tema por completo.

Carga extra

La responsabilidad de ayudar a los estudiantes aburridos crea una carga adicional para los estudiantes avanzados. Algunos estudiantes aburridos o flojos no muestran esfuerzo o dependen de otros compañeros de equipo para completar el trabajo.

Éxito inmerecido

Independientemente de su contribución, algunos estudiantes obtienen un éxito inmerecido.

¿Por qué el aprendizaje colaborativo?

Cada sistema tiene sus ventajas y desventajas. Al seleccionar un sistema de acuerdo con la necesidad, buscamos uno que tenga más ventajas y menos desventajas. Después de analizar los pros y los contras, en el momento de la aplicación, nos concentramos más en los callos y encontramos formas de disminuir sus efectos negativos.

Del mismo modo, cuando buscamos un sistema que refleje el entorno de trabajo futuro, que consiste en el trabajo en equipo y herramientas de TIC, el aprendizaje colaborativo parece ser la mejor opción en comparación con otros métodos. Tiene más ventajas y menos desventajas.

Los profesores participan en el aprendizaje colaborativo.

El maestro tiene un papel más importante que desempeñar en el aprendizaje colaborativo.

Un maestro puede evaluar las capacidades de los estudiantes. En consecuencia, cuando se establecen objetivos o se forman grupos, se deben tener en cuenta los puntos importantes como las habilidades de resolución de conflictos, las personalidades desiguales, la distribución desigual de la carga de trabajo.

El maestro debe planificar e implementar cuidadosamente las tres G, Meta, Grupo y Orientación. Una buena explicación en cada etapa traerá mejores resultados.

Explicar los pasos de aprendizaje colaborativo.

Discutiendo los aspectos,

Escuchando atentamente la opinión de otros,

Consideración de posibilidades, y

Decidir en consecuencia.

Objetivo

Planifique la tarea, de acuerdo con el nivel de grado del estudiante. Proporcione el tiempo apropiado. Definir claramente metas y objetivos.

Las tareas pueden incluir proyectos de escritura, resolución de problemas, trabajo de laboratorio, equipos de estudio, debates. Para las clases superiores, en lugar de un tema artificial, las tareas basadas en problemas cotidianos o problemas del mundo real pueden producir resultados mucho mejores en el aprendizaje colaborativo.

Grupo

En los grados más bajos, el maestro debe formar los grupos mezclando y combinando lo opaco y lo brillante.

En los grados superiores, el maestro puede actuar como asesor en la formación de los grupos.

En estudios superiores, los estudiantes pueden elegir el grupo donde se sientan cómodos.

Guia

Según su nivel educativo, el profesor debe proporcionar la orientación necesaria:

Para los grados inferiores , supervise el progreso de los estudiantes regularmente.

Para los grados superiores : controle el progreso de los estudiantes periódicamente.

Para estudios superiores : pregunte el progreso de los estudiantes individualmente y evalúe cómo están progresando. Aquí algunos estudiantes pueden actuar como si estuvieran involucrados y celebrar el éxito del equipo como suyo. La forma correcta de preguntas sobre el tema y las preguntas sobre sus puntos de vista muestran cuánto participa el estudiante en el trabajo en equipo.

¿Cómo sacar más provecho del aprendizaje colaborativo?

La comodidad y la cooperación hacen que el trabajo en grupo sea un éxito. Las características principales del aprendizaje colaborativo son GRUPO, APRENDER, COMPARTIR y LOGRAR